顺数和倒数教案

时间:2024-09-18 16:58:27
顺数和倒数教案

顺数和倒数教案

作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的顺数和倒数教案,欢迎阅读与收藏。

顺数和倒数教案1

学习目标

通过故事,了解世界各地的人要互相帮助。

通过捐赠活动,初步培养乐于助人的情感。

活动准备

地球仪。

《山区的小朋友》故事图卡(见材料制作)。

活动过程

学习领域:

形式:集体/小组

1、出示地球仪,请幼儿说一说:“世界上每个地方的小朋友,他们的生活都跟我们一样吗?”

2、出示《山区的小朋友》故事图卡,讲故事:

在离城市很远的大山深处,有一个小村庄,张大叔和他的儿子张贵生就住在这里。村子里没有幼儿园,也没有小学校。贵生六岁半了,在另一个村子的学校上学。因为离家很远,又没有交通工具,每天天不亮,贵生就要起床,然后沿着凹凸不平的泥路走很长时间,到学校上课。贵生是个很勤劳的孩子,除了上学,每天还帮张大叔做饭和打扫。

虽然学校的设备十分简陋,桌子和椅子都很破旧,也没有风扇或空调,但贵生就是喜欢上学,因为上学可以读书写字,也可以和其他小朋友一起玩。

今天,学校里来了一些从香港来的大哥哥、大姐姐,他们教小朋友们唱歌、学英语,给小朋友讲大山外面的世界……他们还带来了一个大袋子。里面装满了小礼物。大家猜猜看,贵生得到了什么礼物?是铅笔和作业本!贵生很高兴,因为他可以用铅笔和本子学写更多的字了。大哥哥、大姐姐们还送给学校好多书和文具,为了表示感谢,小朋友为大哥哥、大姐姐唱了一支很好听的歌!

3、与幼儿讨论:

贵生每天为什么要很早起床?(因为学校离家很远,他要走

很远的路上学。)

你每天怎样上学?(自由回答。)

贵生的学校有什么设备?跟我们幼儿园有什么不同?(没什

么设备,只有破旧的桌子和椅子,连风扇和空调也没有。)(请幼儿广泛回答。)

大哥哥、大姐姐从哪里来?他们来幼儿园做什么?(香港)(教小朋友唱歌、学英语和送礼物。)

贵生的礼物是什么?(铅笔和作业本。)

听完故事后,你有什么感受?(自由回答。)

4、请幼儿想想自己可以做些什么来帮助有需要的人,可以商讨举办捐赠活动,与幼儿讨论:

捐赠的目的和对象;

捐赠的物资,如玩具、衣服;

举行日期、时间及地点。

5、与幼儿商定捐赠的原则,例如:

按自己的能力捐赠;

捐赠的东西要完好和干净。

6、活动结束后,教师带领幼儿一起把捐赠物资送到有关的机构,并请幼儿分享感受。

活动评价

能充分理解故事。

能关心和帮助别人。

顺数和倒数教案2

活动目标

1、知识目标:启发幼儿通过自身的尝试操作,发现10以内数的排列顺序,知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标:感知顺数逐个多

1、倒数逐个少1的正逆关系,了解不同的数数方法,体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标:培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。活动重难点

重点:

学习理解顺数与倒数的内在规律。难点:感受序列之间的可逆性和传递性。活动准备

1、教具:教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1—10的数字卡,投影仪、电视机。

2、学具:1—10的点卡和数卡每人一套。活动过程

组织教学:

游戏“拍拍手”(吸引幼儿注意力并巩固旧知)(1)拍手次数与说的数相同。如:我说X,幼儿:我拍x。(拍手)(2)拍手次数比说的数多1。如:我说5,幼儿:我拍6,6比5多1。(拍手6下)(3)拍手次数比说的数少1。如:我说5,幼儿:我拍4,4比5少1。(拍手4下)

二、激趣导入,引发幼儿兴趣

(1)今天,老师给小朋友们带来一个小伙伴,我们一起来看看它是谁吧。(出示教学挂图观察)

提问:图上是谁?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提篮子上山采松果)

数一数:从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊?(10级)

三、活动:我来采松果(学习顺数,倒数的方法)

(1)小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了个好办法,就是给台阶都标上号码,踩着这些数字上山,回来的时候又踩着数字下山,那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来,好吗?个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山刚好要走10个台阶。)

(2)走到了山上,按原路返回要怎么走下来呢?(10—9—8—7—6—5—4—3—2—1)

(3)提问:小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊?(启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数,后面的数字都比前面的数字大1,下山的时候是从大的数字开始数,后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1的关系。教师小结:建立正确顺数、倒数概念

按从小到大顺序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的数叫顺数。(幼儿唱数)按从大到小顺序排列的,后一个数比前一个数少1,这样排列的数叫倒数。(幼儿唱数)

四、动手操作:送小动物回家

1.出示尝试题:给小动物建新房。

小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小猪,小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了,都想有一间这样的房子,住在山上,以后就能经常一起玩,所以想请小朋友们帮他们盖房子,好吗?盖的房子可是有要求的哦,每个小动物的家都要隔着一段距离,刚好有10个台阶,这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。(1)教师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子,离小松鼠家正好有10个台阶的地方。在那里建房子(请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上)(2)幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新房,如小羊家到小白兔家有10个台阶,小白兔家到小鹿家又有10个台阶,小鹿家到小猪家也有10个台阶。(使幼儿进一步掌握倒数的方法。)

2.第二次尝试:真假“房子”

山上有了很多一模一样的房子,这下可乐坏了灰太狼,它想了一个好办法来抓小动物,什么办法呢?那就是把他们房子上的照片都撕掉,再盖很多间一模一样的房子,把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着,让小动物们找不到家,掉进他的陷阱。小动物们会上当吗?小朋友 ……此处隐藏5083个字……下,“有奖问答”就要开始了。

提问:生活中什么时候要用到顺数或倒数?

幼儿先讨论再回答,教师引导幼儿思考。回答对了可以得到一份奖品。

提问:生活中还有什么时候要用到顺数或倒数,回家后和爸爸妈妈一起找找。

6、乘电梯下楼,练习6~1倒数。

师:时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了(倒数6~1)。

五、设计车牌号,迸一步练习从10以内任意数开始的顺数或倒数

师:这里有2辆车,都没有车牌号,要请小朋友来帮忙设计车牌号,号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想,也可以和旁边的小朋友商量。

(一)发放操作材料,幼儿设计车牌号

(二)请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听

(三)结束活动

师:车牌号设计好了,我们一起开车回家喽。

幼儿随音乐模仿开汽车出活动室。

活动反思:

活动结束后,有的小朋友自觉排队,请一人当小队长,按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数,由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣,那么我们教师应放开手,让孩子们自己去玩、去探索,毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。

小百科:倒数是一个数学学科术语,拼音是dàoshù。是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数,记为1/x,过程为“乘法逆”,除了0以外的数都存在倒数,分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数,0没有倒数。

顺数和倒数教案9

活动目标

对顺数、倒数在生活中的运用感兴趣,理解顺、倒数在生活中的作用。

从10以内任意一个数字开始进行顺接数和倒接数,用语言表达操作活动的过程和结果,形成可逆思维。

通过比较1-10顺、倒数的不同规律,感知自然数列的等差关系,知道顺数时后面一个数比前面一个数多1,倒数时后面一个数比前面一个数少1。

活动准备

经验准备:幼儿已有点数10以内数和比较数的大小的经验。

课件准备:“纸箱楼梯”图片;“去购物”图片;“去车站”图片;“搭错车”图片。

活动过程

出示图片“纸箱楼梯”,引导幼儿感知数字1-10之间多1少1的等差关系。

——熊猫奇奇要去小伙伴家做客,可是小伙伴家住在高高的平台上,这里有一些纸箱,你有什么好办法吗?

——纸箱排好了,你觉得他们像什么?(楼梯)

——楼梯的每一层分别用了几个纸箱?(1-10个)

——每两层相邻的台阶之间差了几个纸箱?(1个)

——所以每两个相邻的数字之间相差数字几?(数字1)

小结:数字1-10,每两个相邻的数字之间相差1,例如1比2少1、2比1多1;2比3少1、3比2多1;……(以此类推)。

出示图片“去购物”,引导幼儿学习10以内的顺数。

——奇奇和小伙伴们打算去郊游,需要先去商店买点东西,从小伙伴的家到商店一共有多少级台阶?(10级)

——奇奇要按什么样的数字顺序上楼?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)

——从第一级台阶开始,后面的数字有什么变化?(越来越大)

——后一个数字比前一个数字大几?(大1)

小结:按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的顺序数数叫做顺数,顺数的数字按照从小到大的顺序排列,后一个数字比前1个数字大1。

出示图片“去车站”,引导幼儿学习10以内的倒数。

——奇奇和小伙伴们买完郊游用的东西准备去车站,从商店到车站一共有多少级台阶?(10级)

——奇奇要按什么样的数字顺序下楼?(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)

——从第一级台阶开始,后面的数字有什么变化?(越来越小)

——后一个数字比前一个数字小几?(小1)

小结:按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的顺序数数叫做倒数,倒数的数字按照从大到小的顺序排列,后一个数字比前1个数字小1。

出示图片“搭错车”,引导幼儿进一步巩固顺数和倒数,掌握10以内任意数的顺数和倒数。

——车来了,奇奇和小伙伴们搭上了车,可是它们弄混了车票都上了错误的车厢,仔细听要求,帮助他们回到正确的车箱。

——奇奇/妙妙/蜜蜜/小福要去8号/4号/2号/7号车厢,它要经过哪几节车厢?这是顺数还是倒数?

活动延伸

家园共育

请幼儿回家后仔细观察,看看生活中有哪些东西是顺数的?哪些东西是倒数的?进一步感受顺数和倒数在生活中的作用。

顺数和倒数教案10

活动目标:

1、养成日常生活众仔细观察的意识,体验学习数学的乐趣。

2、感知顺数与倒数的规律,知道顺数时后面的数比之前的大1,倒数时之后的数比之前的数小1。

3、能够进行10以内的数的顺数和倒数。

4、能积极思考,提高理解与运算能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点:

重点:理解顺数与倒数的内在规律。

难点:学习倒数、倒接数。

活动准备:

1、1——10磁性数字卡2套、方向箭头1个

2、青蛙10个,荷叶若干个

3、相同火车头图片2个(区别:车牌号不同)

4、高楼模型1栋、1——10粘贴数字1套

活动过程:

一、复习活动导入,稳定幼儿情绪,进入活动主题

1、教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字

2.简单比较数与数之间的大小,初步感知数的大小顺序。(利用孩子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距)

二、感知顺数与倒数的规律,知道什么事顺数什么事倒数

1、出示顺数火车卡片,引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点(后面的数比之前的大1)

2、将火车上的相邻的两个数互换位置,引导幼儿再次观察说说哪里错了,为什么错了,应该怎么来排列

3、教师小结:像这样将数字按照后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数

4、同法来学习倒数的概念

三、再次巩固顺数和倒数的概念

1、教师以神奇的口吻,导入青蛙,以寻找青蛙不同点的方法,引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。

2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏,引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。

3、以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如:住在5楼的**想到1楼的**家串门,要走哪几层楼(倒数)住在1楼的**想到5楼的**家串门,要走哪几层楼(顺数)

四、结束部分:拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活经验。

五、活动延伸:请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同分享。

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