鲤鱼跃龙门教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的鲤鱼跃龙门教案,欢迎阅读与收藏。
活动目标
1.结合绘本故事,感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。
2.基于情节变化,尝试用肢体动作表现音乐的轻松与激烈。
3.在与同伴一起经历小鲤鱼跳龙门的过程中,表现出勇敢、坚持的品质,体现成功后的喜悦。
重点难点重点:
能够区分AB段音乐,感受A段悠闲、B段紧张的对比性音乐特征。
难点:能区分乐段,并根据音乐节奏尝试用肢体动作表现音乐的轻松与激烈。
活动准备
1.经验准备:听过《小鲤鱼跳龙门》的故事。
2.物质准备:音乐、幕布、灯、剪影图。
活动过程
一、感受与表现A段音乐
1.直接播放A段音乐,开始剪影剧,教师拿着鲤鱼剪影随音乐节奏“游动”,
幼儿感受A段音乐。(A)2.讨论A段音乐的节奏氛围:
师:小鲤鱼的心情听起来是怎么样的?(快乐,欢乐)
3.请幼儿用手模仿鲤鱼随音乐游动,感受音乐的欢快曲调。
师:那现在我们小手变成小鲤鱼,用你自己的方式跟随音乐节奏,快乐的游泳吧!(A)
4.请幼儿分享游动方式,鼓励大胆创想,强调乐曲节奏
师:你们是怎样游动表达小鲤鱼的快乐心情呢?要跟随音乐的节奏哦~(幼儿分享时跟随一个八拍A段音乐进行展示)(A段乐一八拍)
师:刚才我看到有的小鱼有的时候表情并不快乐,快乐的表情是什么样的呢?
5.小结几种不同的游动方式,鼓励幼儿选择自己喜欢的方式再次表现音乐,感受音乐的`快乐氛围。(A)
师:刚才小朋友们想了很多种方法,有双手游,单手游......那么这一次请选择自己喜欢的方式,跟随音乐的节奏快乐的游泳。
二、勇闯龙门,感受与表现B段音乐1.引出情景跃龙门
师:鲤鱼奶奶告诉小鲤鱼一个秘密,传说有一道龙门,小鲤鱼只要越过这道龙门就能变成神龙。但这可不是件容易的事,要经历许多困难,小鲤鱼决定要带我们去试试,你们准备好了吗?
2.再次出示小鲤鱼皮影剧,随音乐节奏游动,幼儿感受B段音乐(B)
3.讨论B段音乐节奏氛围,引导幼儿感受到环境的危险:
①师:通过听音乐,你感觉小鲤鱼处在一个什么样的环境里?(危险、害怕)会有哪些危险,遇到危险该怎么游?(赶紧游、用力游、使劲游)
②师:小鲤鱼的心情听起来是怎么样的?(紧张)
③师:这时勇敢不怕艰难的小鲤鱼又会是什么样的表情呢?(幼儿表现)师:小鲤鱼在游向龙门的过程中,环境很危险,小鲤鱼的心情很紧张,音
乐的速度越来越快,我们也要跟随音乐的节奏渐渐加快速度。(教师再次跟音乐示范,体现音乐的强弱变化)(B)
4.清晰音乐,知道要做几次跳龙门动作。
师:跳龙门可不是一件容易的事,我们先来仔细听音乐,鲤鱼跃了几次龙门?(播放跳龙门部分音乐,小结:鲤鱼一共跳了7次龙门(跳)
5.师幼合乐表现B段
师:最后一跳我们要卯足干劲,往上跳!危险来临时一定要使劲游,千万别被浪冲走了(B)
三、齐跃龙门,完整表现音乐
1.情感升华,幼儿体验成功跃龙门的喜悦和勇敢、坚持的品质。
师:耶!我们都成功变成了神龙,小鲤鱼们不畏艰辛,遇到困难迎难而上,为你们的勇敢点赞!
2.以帮助鲤鱼弟弟妹妹为情景完整合乐
师:家乡的池塘里还有许多小鲤鱼也想成为神龙呢,我们回去帮它们一起跃龙门吧(ABA)
四、延伸活动:
备好的幕布灯光和景与鲤鱼的剪影,可让幼儿体验跟随音乐表演“皮影戏”。
活动总结
本节活动是一节音乐欣赏活动,通过皮影剧的方式结合音乐,为幼儿对音乐的解读做一个基础的铺垫,同时起到调动幼儿积极性的作用。因为是音乐欣赏,所以重难点都放在了感受音乐节奏和情感的方向,尽可能的利用情景将幼儿带入到A段欢乐和B段紧张的氛围和情绪中。
整节活动中,我充分尊重幼儿,尽可能的“退出来”,做孩子们的合作者、支持者和引导者,为他们创造一个轻松活跃的氛围,让孩子成为活动的主人。本节活动多数的即兴创造环节,让孩子在“玩”的过程中大胆创想,比如:小鱼怎样游会更加欢乐,孩子们大胆想象,创造出各种各样我们可能都想不到的动作。又如:B段音乐危险的氛围下,所有危机都是幼儿想象的,在自己想象的危险中突破危机,会加强孩子们的成就感和喜悦情绪。孩子们设想小鲤鱼被浪冲走、被鲨鱼追、被章鱼缠住、被雷打到等等各种各样精彩的剧情,都是我本身没有想到的,可见孩子的创造力是多么的丰富!不知不觉中丰富的知识,获得情感体验,充分发挥了孩子的自主性,达到活动的预期效果。
【活动目标】
1、能积极参加体育活动,体验游戏带来的乐趣。
2、学习纵跳动作,能原地纵跳,用头顶到离头顶20厘米左右的物体。
3、能有序的一个跟着一个进行游戏。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
【活动准备】
经验准备:学习《小鲤鱼》儿歌。
物质准备:纸棍、积木若干(每根纸棍两边分别用两块积木架起)、彩色气球(每个气球里装一个小铃铛)、小铃铛若干、吹泡泡玩具(与幼儿人数相等)。教师自制小奖章贴在气球上。
场地准备:如图。
【活动重点】
学习原地纵跳动作。
【活动难点】
能掌握起跳方法并轻轻落地。
【活动过程】
1、教师以游戏的口吻,引起幼儿兴趣。
2、放音乐,教师与幼儿一起边说儿歌边做鲤鱼操。
儿歌:
今天天气真正好,
小鲤鱼呀起得早,
跟着妈妈来做操,
游来游去真快乐!
3、练习原地纵跳动作。
4、游戏:“小鲤鱼跃龙门”。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)请幼儿进行示范,教师重点讲解动作要领。
(3)幼儿分成三组说儿歌自由选择游戏路线,进行第一次游戏。
(4)教师根据幼儿第一次游戏的情况进行小结,并提出进一步要求。
(5)教师根据幼儿第二次游戏的情况进行小结,并提出进一步要求。
(6)教师根据幼儿第三次游戏的情况进行小结,表扬勇敢的小鲤鱼。
5、游戏:“小鲤鱼吹泡泡”。
6、放松活动“小鲤鱼游一游”,重点让幼儿放松脚腕。
【活动评价】
小鲤鱼是幼儿感兴趣的动画人物,把幼儿感兴趣的人物融入游戏中,更增加了幼儿参与游戏的兴趣,从而促进幼儿在游戏中动作的发展。在活动中,教师始终以故事情节贯穿活动,并将动作要点编入儿歌便于幼儿掌握。在幼儿进行三次游戏中,教师以逐步加强难度来增强游戏的挑战性,使幼儿在游戏中始终保持浓厚的兴趣,从而较好地完成了活动目标。
附儿歌:小鲤鱼
小鲤鱼,真神气!
去江河,做游戏。
屈膝蹬地向上跳,
顶到泡泡真有趣。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
【教材分析】
“小鲤鱼跳龙门”是一个流传很久的民间故事,他诉说了小鲤鱼自强不息、积极进取的良好品质。以这个故事为活动的背景,让幼儿在游戏情境中,快乐的进行基本动作的练习。这节教学活动,重点是让幼儿在亲身的感知活动中,不仅发展基本动作,更学会从自身实际条件出发,了解自己的动作发展水平。从而激发幼儿像小鲤鱼那样, 努力学习,勇于挑战自我。
【活动目标】
1.练习立定跳过 20~30 厘米高度的障碍,发展下肢弹跳能力。
2.在探索立定跳高的高度过程中,了解自己的弹跳能力,敢于挑战自己。
3.体验与同伴共同游戏中自我的重要性。
【活动准备】
1.泡沫垫子若干、场地
【活动建议】
1.游戏导入,激发幼儿兴趣。
(1)带领幼儿进行小鲤鱼跳龙门游戏。
师:今天我们来做小鲤鱼,小鲤鱼游呀游,游过了龙门前,今天的龙门你能跳过去吗?请你用自己的跳法去练习吧。
(2)幼儿单独练习跳龙门。
幼儿示范自己的跳跃方法,重点介绍立定跳远动作。
站在龙门前,双脚同时用力蹬地。越过龙门,两脚同时轻轻落地。2.幼儿尝试两人搭龙门跳龙门的方法。
(1) 幼儿再次结队自由练习,两人结队练习,黄队红队分组练习。幼儿两人一组,分成两队搭龙门,排尾两名幼儿一次跳过龙门,
并跳过第一个龙门,再双手搭龙门,大家依次进行,直到对面,再依次结队完成。
3.集体游戏
(1)在跳龙门的基础上,排位幼儿传花到排头幼儿,选择一种过龙门的方式游戏一次。
(2)组织幼儿进行游戏竞赛。
4.进行放松练习,播放舒缓音乐,自由放松,伸拉呼吸。
【活动目标】
1.学会纵跳动作,能原地纵跳,用头顶到离头顶20厘米左右的物体。
2.能积极参加体育活动,体验游戏带来的乐趣。
【活动准备】
1.经验准备:学习《小鲤鱼》儿歌。
2.物质准备:纸棍、积木若干(每根纸棍两边分别用两块积木架起)、彩色气球(每个气球里装一个小铃铛)、小铃铛若干、吹泡泡玩具(与幼儿人数相等)。
【活动过程】
1.教师以游戏的口吻,引起幼儿兴趣。
2.放音乐,教师与幼儿一起边说儿歌边做鲤鱼操。
3.练习原地双脚并拢纵跳动作。
4.游戏:“小鲤鱼跃龙门”。
(1)教师介绍游戏玩法:在场地上每隔0.5米放置若干个纸筒障碍物。幼儿跳跃时上体
稍前倾,两臂自然摆动,步幅不宜过大,快速连续双脚并拢跳过10个障碍物。
(2)请幼儿进行示范,教师重点讲解动作要领。
(3)幼儿分成三组说儿歌自由选择游戏路线,进行游戏。
(4)巡回指导,并提出进一步要求,表扬勇敢的小鲤鱼。
5.游戏:“小鲤鱼吹泡泡”。
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