中班教案:早餐你喜欢吃什么
作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的中班教案:早餐你喜欢吃什么,欢迎阅读与收藏。
中班教案:早餐你喜欢吃什么1一、活动目标:
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能够运用“可能”来表达自己的想法。
3、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。
二、活动准备:
“早餐,你喜欢吃什么”ppt课件,小猫、小狗、骨头等图谱卡片,MP3录音。
三、教学过程:
1)谈话导入,激发兴趣。
1、师:早餐你们都吃了些什么?早餐,你最喜欢吃什么?为什么?
小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。
2、出示封面,激发孩子的兴趣。
今天老师带来一个关于“早餐,你喜欢吃什么”的故事,我们一起来听听吧!
2)逐页出示故事图片,让幼儿进行分段猜读。
1、(出示第一张图片)看,盘子里是什么?说明早餐是鱼,那王老师要问问“如果早餐是鱼,那么可能是谁喜欢吃的呢?”
——小组讨论,如果早餐是鱼,可能会是小猫吃的,可能会是小狗吃的,所以我们用可能,代表着有多种可能性。
——播放mp3,如果早餐是鱼,可能是小猫吃的,验证猜测。
2、幼儿完整回答后,出示第二张图片,验证幼儿的想法。
3、(出示第三张图片),这次早餐是什么(骨头),如果早餐是骨头,会是谁喜欢吃的呢?
——小组讨论,学说“如果早餐是骨头,可能是小狗喜欢吃的”
——播放mp3,验证猜测。
4、(出示第五张图片)是兔子,那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么?还是请你用“如果早餐是XX,那么是猴子喜欢吃的”来告诉我,好吗?
5、(出示第七张图片)这次是谁?——兔子,那么谁能用好听的话来告诉我,兔子的早餐是什么?
——如果早餐是胡萝卜,可能是兔子喜欢吃的。(播放mp3,验证猜测)
6、(出示第九张图片)这会早餐是什么?——草,那么是谁喜欢吃的呢?
不仅仅只有羊啊,开动脑经想想还有谁?——牛,马。
如果早餐是草,可能是羊喜欢吃的,或许是马喜欢吃的,或许是牛喜欢吃的。
播放mp3,验证猜测。
3)完整讲述、并进行创编活动
1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐?又都是谁吃的?
2、根据图片把故事说出来
如果早餐是鱼,可能是小猫喜欢吃的。
3、出示图片,牛奶,宝宝,爸爸,妈妈。
——如果早餐是牛奶,可能是宝宝喜欢吃的,或者是爸爸喜欢吃的,或者是妈妈喜欢吃的。
四、延伸活动
1、原来吃早餐也有许多学问,早餐要怎么吃呢?
——要坐下来安安心心吃,不能走来走去,不能挑食,这样就能吃出美味,吃出健康。
2、播放健康歌,进行律动游戏。
中班教案:早餐你喜欢吃什么2教学目标:
1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、了解多运动对身体有好处。
教学准备:
经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查
物质准备:各种早餐的绘画;师生自制书《早餐,你喜欢吃什么?》;PPT
教学过程:
一、看看说说——了解自己早餐的情况
1、交流各自早餐吃了些什么。
2、主要提问:早餐,你最喜欢吃什么?。为什么?
(边讲边出示绘画纸)
小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲——理解故事《早餐,你喜欢吃什么?》
1、边看图片边猜猜讲讲
句型感受:“可能是……,也可能是……”“或者是……”
2、说说自己的感受:你觉得这个故事怎么样?
3、老师连贯地讲述故事。
小结:我们可以变着花样来吃,这样就能吃出美味。
三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯
1、通过情景表演,发现本班小朋友早餐中的问题。
2、通过交流,寻找解决的方法。
预设小结:原来吃早餐也有许多学问,我们不仅可以变着花样来吃,还要坐下来安安心心吃,这样就能吃出美味,吃出健康。
活动反思:
活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。
中班教案:早餐你喜欢吃什么3设计意图:
在幼儿园的早晨,常常会看到拿着早餐来园吃的幼儿,也会遇到边走边吃匆匆喂孩子早餐的家长,早餐的重要性人人皆知,不吃早餐的孩子越来越少,但如何吃一个健康,合理的早餐,很多家长和孩子都不知道。有时在晨检时,甚至看到拿几块饼干当早餐的幼儿,还有吃包子只吃皮不吃馅,不吃白煮蛋等,有些偏食。
本活动从一则故事出发,从食物推测到相应的动物,从单一答案到多种答案,在思维的跳跃中,引发中班孩子对早餐产生兴趣。
活动目标:
1.关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。
2.能运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
PPT(各种早餐图片)、自制翻翻书《早餐,你喜欢吃什么》
活动过程:
一、看看说说---了解自己早餐的情况1.交流:早餐吃了什么。
主要提问:能告诉大家,今天你早餐吃了些什么?
2.思考:不吃早餐会怎么样?
3.回顾:早餐,我们都吃过些什么?
过渡语:我们每天都吃早餐,吃不同的早餐,来看看我们吃过哪些早餐吧。
(1)出示PPT上不同的早餐图片,请幼儿浏览。
(2)教师点图,幼儿依次读图。如:面包、包子、牛奶、面条等。
二、猜猜讲讲---了解样样东西都要吃的道理1.游戏:翻翻乐过渡语:今天老师带来了一个故事,故事的名字是《早餐,你喜欢吃什么》
幼儿和孩子一起玩翻翻乐的游戏, ……此处隐藏3530个字……解决爸爸妈妈的`苦恼。)
附故事《早餐,你喜欢吃什么》
如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是一只猫。
如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜欢吃青草面条,那么它有可能是一只羊,可能是一匹马,或者是一头牛,还可能是一只骆驼。
如果它早餐喜欢吃虫子饼干,那么它有可能是天上的鸟,也可能是水里的鱼,或者是地上的小鸡。
如果早餐他样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友。
中班教案:早餐你喜欢吃什么6【活动目标】
1、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。
【活动准备】
各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张,水彩笔。
【活动过程】
一、看看说说——了解自己早餐的情况。
1.交流:今天,各自早餐吃了些什么。
主要提问:能告诉大家,今天你早餐吃了些什么?
2、思考:不吃早餐会怎么样?
师:孩子们,有没有人早上没有吃过早餐?
师:如果早餐不吃,会怎么样呢?(饿晕了。肚子不舒服,肚子会咕噜噜叫的。哦,那是很饿时会发出的声音。如果老师带我们去玩的话,他就会没力气。十分钟后会晕倒。……)师:是的,不吃早餐会没力气,会影响我们的身体健康。
3、回顾:早餐,我们都吃过些什么?
过渡语:我们每天都吃早餐,吃不同的早餐,来看看我们吃过哪些早餐吧。
(1)教师点图,幼儿依次读图。如:面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。
(2)师:早餐,你最喜欢吃什么?为什么?
小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲——理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理。
1、边看图片边猜猜讲讲。
过渡语:今天老师带来了一个故事,故事的名字是《早餐,你喜欢吃什么》。
从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。
师:如果你早餐喜欢吃鱼,那么你可能是?
师:如果早餐你喜欢吃鱼,那么你有可能是一只猫。(老师翻开图片连页后的答案)(同样方式出现狗、兔子等动物)师:如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是谁呢?
师:如果早餐样样东西都爱吃,那么他有可能是一个大怪物,(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。
2、说说自己的感受:你觉得这个故事怎么样?故事里告诉我们一个什么道理?(样样东西都要吃。)师:是的,早餐时,妈妈想让自己的宝宝样样东西都吃,吃了以后你就会变得健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。
3、老师连贯地讲述故事。
老师(指着刚才的食物图片):除了刚才这些,早餐还可以吃些水果、蔬菜、红薯等。在一些特别的日子,我们还会吃一些特别的早餐,端午节可以吃……(粽子)教师:清明节呢?(青团)。
三、亲子合作——绘画出一餐丰富营养的早餐。
总结:原来吃早餐也有许多学问,我们不仅样样东西都要吃,还要变着花样来吃,干湿搭配吃,才能吃出美味,吃出健康。
附:故事《早餐,你喜欢吃什么》
早餐,如果你喜欢吃鱼,那么——你可能是一只猫。
早餐,如果你喜欢吃骨头,那么——你可能是一只狗。
早餐,如果你喜欢吃花生,那么——你可能是一只老鼠。
早餐,如果你喜欢吃胡萝卜,那么——你可能是一只兔子。
早餐,如果你喜欢吃香蕉,那么——你可能是一只猴子。
早餐,如果你喜欢吃青草,那么——你可能是一只一头牛、或者是一只羊,或者是一匹马,或者是一头大象。
早餐,如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶……样样东西都爱吃,那么——你可能是一个宝宝。
那么你有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友。
中班教案:早餐你喜欢吃什么7活动目标:
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能够运用“可能”来表达自己的想法。
3、关注自己的早餐情况,逐渐养成健康的早餐习惯。
活动准备:
“早餐,你喜欢吃什么”ppt课件,小猫、小狗、骨头等图谱卡片,mp3录音
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣.
1、师:早餐你们都吃了些什么?
早餐,你最喜欢吃什么?为什么?
小结:我们最喜欢吃的早餐都不一样。
2、出示封面,激发孩子的兴趣。
今天老师带来一个关于“早餐,你喜欢吃什么”的故事,我们一起来听听吧!
二、逐页出示故事图片,让幼儿进行分段猜读。
1、(出示第一张图片)看,盘子里是什么?说明早餐是鱼,那王老师要问问“如果早餐是鱼,那
么可能是谁喜欢吃的呢?(小组讨论)
如果早餐是鱼,可能会是小猫吃的,可能会是小狗吃的,所以我们用可能,代表着有多种可能性。
——播放mp3,如果早餐是鱼,可能是小猫吃的,验证猜测。
2、幼儿完整回答后,出示第二张图片,验证幼儿的想法。
3、(出示第三张图片),这次早餐是什么(骨头),如果早餐是骨头,会是谁喜欢吃的呢?
——小组讨论,学说“如果早餐是骨头,可能是小狗喜欢吃的”
——播放mp3,验证猜测。
4、(出示第五张图片)是兔子,那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么?还是请你用“如果早餐是**,那么是猴子喜欢吃的”来告诉我,好吗?
5、(出示第七张图片)这次是谁?——兔子,那么谁能用好听的话来告诉我,兔子的早餐是什么?
——如果早餐是胡萝卜,可能是兔子喜欢吃的。(播放mp3,验证猜测)
6、(出示第九张图片)这会早餐是什么?——草,那么是谁喜欢吃的呢?
不仅仅只有羊啊,开动脑经想想还有谁?——牛,马。
如果早餐是草,可能是羊喜欢吃的,或许是马喜欢吃的,或许是牛喜欢吃的。
播放mp3,验证猜测
三、完整讲述、并进行创编活动
1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐?又都是谁吃的?
2、根据图片把故事说出来
如果早餐是鱼,可能是小猫喜欢吃的。
3、出示图片,牛奶,宝宝,爸爸,妈妈。
——如果早餐是牛奶,可能是宝宝喜欢吃的,或者是爸爸喜欢吃的,或者是妈妈喜欢吃的。
四、延伸活动
1、原来吃早餐也有许多学问,早餐要怎么吃呢?
——要坐下来安安心心吃,不能走来走去,不能挑食,这样就能吃出美味,吃出健康。
2、播放健康歌,进行律动游戏。
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