六年级下学期语文教学计划

时间:2024-09-18 16:56:22
【精选】六年级下学期语文教学计划四篇

【精选】六年级下学期语文教学计划四篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编收集整理的六年级下学期语文教学计划4篇,希望对大家有所帮助。

六年级下学期语文教学计划 篇1

本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。

一、教材分析、教学任务、目的和要求

教材分析:

本册教材安排了七个单元。每单元安排阅读课文3-4篇,共24篇。每单元安排练习1个,安排习作七篇,还安排“综合性学习”即学和做1个。同时在安排课文时注意主题的发挥。第一单元为“壮丽河山”,安排了《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》,第二单元为 “正义必胜”,安排了《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》,第三单元为“诗文精粹”,安排了《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》等课文,第四单元为“探索与发现”安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》,第五单元为“感悟人生”安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》,第六单元为“咏物抒情”, 安排了《广玉兰》《夹竹桃》等,第七单元为“师恩难忘”,安排了《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天,我们毕业》

1、进一步培养良好的学习习惯;

2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;

3、养成良好的语言积累习惯;

4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

6、培养学生良好的习作习惯。

7、继续训练学生观察、想像的能力。

8、通过多实践,提高学生的习作水平。

二、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。

三、教师素质提升的措施

1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒,不断地加强积累。

3、注重实践,培养学生能力。

4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。

⑴训练措施:没有严格的训练,就很难做好事情,本学期将从实要求学生做好每一次习作,采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施,开放学生的眼界,让学生学得轻松。

⑵教学打算

①注重方法的指导,按要求训练。

②教给学生“行万里路,读万卷书“对于习作的作用。

③指导学生参加语文社会实践活动。

④用参观、外出旅游等形式,调动学生习作的积极性。

⑤借助电教手段或图画,教给学生观察的方法,以便养成观察的习惯。

⑥规范训练学生习作时的内容。

⑦严格抓好每一个环节,从字、词等基础下手。

四、辅助活动安排:

1、回忆寒假生活。

2、学习好古诗《村居》,让学生改写《村居》。

3、实践活动:了解家乡的一种产品。

4、参观一个地方,指导观察方法。

5、学生准备几张反映个性的照片。

五、习作教学进度:

第一周:写一段话,用上几个成语。 第二周:介绍我国的一个民族。

第三周:漫话寒假生活。 第四周:改写《宿新市徐公店》。

第五周:当一回小导游,介绍一下某一季节烟台的海。 第六周:改写《村居》。

第七周:观察马路上来往的行人或车辆,抓住特点写一段话。

第八周:读《真情的回报》有感。 第九周:看图写话。

第十周:说说三味书屋的陈设。 第十二周:现场目击报告。

第十三周:“我写我”练习。第十四周:学采访。

第十五周:介绍家乡的一种产品。 第十六周:畅想未来。

第十七周:参观记或旅游记。

第十八周:毕业赠言。 第十九周:以《话别——写给×××》

六年级下学期语文教学计划 篇2

一、全册教材分析:

小学语文六年级下学期阅读教材共24课,分7个主题单元,分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外,7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册,是《语文课程标准》基本理念的物化,“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次,编辑的预设思路与一线教师的'教学反馈,也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作,承上启下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文,会欣喜地发现,本册阅读教材均为难得的精品佳作。

二、各单元教材简析

第一单元

共4篇课文,一篇为现代诗歌,三篇为写景散文。从内容上考虑,单元主题可概括为“壮丽山川”。这一单元的教学除了让学生感受祖国的山河之美,还要让他们体会作者在字里行间流露出来的对自然、对祖国的热爱之情。此外,还要关注文章在表达上的特点,一是抓住景物的特点;二是不同的观察顺序。

第二单元

共3篇文章,都是叙事性的。第一篇文章记叙的是一个历史事件,第二篇课文是小说,第三篇课文讲的是一个真实的故事。三篇文章的内容都与战争有关,中心各有侧重,英勇抗击、巧妙周旋、菩萨心肠,很好地反映了“正义之歌”的主题。

第三单元

共四篇文章,三篇精读文章,一篇略读文章。从文章体裁上看,一篇是改写的名著内容,一篇是古词,还有一篇是讲古代寓言故事的,说“诗文精粹”不错,讲“古典熏陶”也行。

第四单元

共3篇课文,第一篇文章告诉我们,任何有意义的发现都源于对生活的细心观察,认真实验。第二篇文章说明海洋与人类有密切的关系,要科学开发海洋,保护海洋,让它成为21世纪的希望。第三篇文章讲了只有学会与别人合作,才能取得更大成功的道理。我想 ……此处隐藏1428个字……第10-11周:第五单元

第12-13周:第六单元

第14-15周:第七单元

六年级下学期语文教学计划 篇3

岁月不居,时光飞逝,新的一个学期又要到来了,我从事的是六年级x班的语文教学工作,经过上个学期的积累和沉淀,学生们对语文这门科目也已经有了一些信心的。对于语文教学,我有很多的方法,也在实践操作中得到了很多的结论,做了总结。我相信接下来的一个学期,我有信心,也有决心将这份语文教学工作做到最好,在此我想就这次教学做一次计划。

一、提升阅字词准确率

上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论:

1、考试中生字词的准确率不高

2、在写作中错字频率比较高

3、对于前面一些基础题型存在缺陷

以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题,现在已经六年级了,但是还是有很多同学对生字词没有准确的把握,从而出现一些不必要的失分情况。六年级下期是一个冲刺的阶段,生字词是一个基础,但是我们也不能轻视,更应该注重起来,提高正确率,降低失分率。

二、提升阅读能力

我通过以前的总结,发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。普遍同学对阅读理解的态度是非常轻视的。答题不严谨,认为可有可无,实则上这是一道非常重要的题目。阅读理解主要提分的方面有几个,一是在平时课堂上训练学生们的理解能力,从而起到督促的作用,二是通过在平时的课后作业中,加强对阅读理解的训练,多练多写。这两个方面主要是提升学生的阅读能力和理解能力,也是提升他们语文成绩重要的一步。

三、提升写作能力

写作曾经是许多学生的一大难题,每次是那个作文课的时候就有一些学生开始头疼,不知道从何下笔。有一次我问一个学生,问他为什么不开始动笔,他说不知道写什么。我这时才认识到,学生们对写作的方法并不熟练,在写作当中,我做了一些总结,我认为写作一般分为思考型写作和灵感型写作,思考型写作便是先构思,然后根据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头,紧接根据灵感进行拓展和蔓延。我也认识到,在作文课上我不应该只专注于提升它们的语言表达能力,更应该告诉他们写作技巧和方式,只有这样,才能双管齐下,拿到更大的进步和成功,提升写作能力,提升语文综合能力。

六年级下学期语文教学计划 篇4

一、学生情况分析

我班现有学生40人,其中男同学16人,女同学24人。学生思想表现良好,在学习方面,大部分同学很认真,却缺少学习的主动性。班中学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以激发学生的学习主动性,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复习重点

1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,将书写分灌输于平时的测验之中,进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课较难记的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将练习上的“诵读与积累”的成语做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文,理解课文中心,掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际,理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法,体会句子的感情色彩;认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句;会修改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物,了解其主要内容,能用自己的话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养,注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想,写出自己内心的想法、感受,真正做到“言为心声”。

三、复习措施

1、由于本学期的时间短、任务重,所以只能用边练习边巩固边讲解。同时把基础性的字词、课文内容的背诵记忆及积累性的内容同时进行。

2、切实减轻学生负担,力求让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。

5、充分利用教研室的十套试卷,讲、练结合,在练习中发现问题并采取相应的措施。

四、实施步骤

复习初定为三个阶段:

1、第一阶段,把市教研室十套卷的前三张练习一下,同时进行基础复习。以课文为单位,抓住课文重点词语和重点段落进行复习。

2、第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。同时完成四到八张试卷的练习考查。

3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对第十二册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题再进行重点指导、讲解,帮助学生克服困难,解决疑难问题。进行九十张两张试卷的完成工作。

五、培优补差名单

优生:(略)。

学困生:(略)

六、复习时间和内容安排(5月24日-6月22日)约30天

第一~三天:复习字形、字音。

方式:进行百字竞赛。对成绩不理想者单独默写。试卷一到二。

第四~六天:复习课文内容的理解及背诵部分。

方式:抽背和练习卷。试卷三到四

第七~九天:继续复习课文内容。配合学校进行第一次摸底测试。

第十~十二天:完成综合(三)的考试。

第十三~第十五天:复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法(相关试卷测试)

第十六~第十八天:完成自测卷的考试,配合学校进行第二次摸底练习。

第十九~第二十天:复习作文。人、事、物、景、信(格式)、审题、组织语言。

方式:列提纲。

其他:学生自由支配。教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成)。模拟考试及试卷评讲。

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