《看菊花》教学设计

时间:2024-09-18 16:56:38
《看菊花》教学设计

《看菊花》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编整理的《看菊花》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《看菊花》教学设计1

教材分析:这篇课文记叙了一家人在周末去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质,文中的“我”两次赞美菊花,第一次是第二自然段开头:好看极了,第二次是第四自然段结尾“更好看了”。“我”两次赞美菊花的原因和程度各有不同,第一次是因为“我”看到了菊花的颜色美和数量多,不怕寒风开放着,所以引得人们边看边走,边走边看,舍不得离去。其中“一朵朵,一丛丛,一片片”在数量上不断递进,这是个重点,可利用图片引导学生理解,第二次是因为“我”听了爸爸的话,对菊花有了更深刻了解,对菊花的品质有了更深刻感悟,这篇文章的重点段落是第二自然段,从整体结构看,第一句与第二句是总分关系。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段,

2、 能正确书写“许、听”两个生字,认识一种笔画横折提

3、理解课文内容,了解人们喜爱菊花不仅因为它好看,更因为它有不怕冷的品质

教学重难点:

1、指导朗读课文,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

2、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入.

这节课,我们和小作者继续去公园——看菊花。板书课题:看菊花。 请同学们把小手伸出来跟老师一起写题目,齐读课题。那我们去公园看菊花,你心情怎样?

让我们一起美美地读一读课题。(齐读课题)

2、我们都去过公园,有些公园的景点都需要——门票,公园里的售票阿姨说了:只要我们小朋友闯过两关,就可以拿到门票。有没有信心拿到门票?

(1)、第一关:

公园 开放 一点儿 不怕冷

也许 听了 看菊花 紫红的

一朵朵 一丛丛 一片片

开火车读。小朋友们读得真不错。

(2)、第二关,考考小朋友的记性:

你还记得:什么时候,谁带着小作者,去哪里看的菊花吗?谁来?

星期( )( )晨,( )( )( )( )带我( )( )( )看菊花。

(指名完成填空,齐读。)

我们班的小朋友真棒,很轻松地拿到了门票,接下来,就跟着老师一起去欣赏菊花吧。

民主导学:

(一)学习第二自然段

1、出示菊花图:走进公园,看到这满眼的菊花,你最想说什么?

2、是呀,公园里的菊花好看极了。(出示句子:公园里的菊花好看极了。“好看极了”是什么意思呀?你能用自己的话来说说吗?

(非常好看、特别好看、十分好看)

②谁来夸夸菊花?指名读。

3、菊花好看在哪里?请同学们自由朗读课文的第二自然段,用“——”画出来。

颜色美:

(1)出示“黄的,白的,淡绿的,紫红的”

谁能来读一读?(指读)这表现了菊花的什么美?(板书:颜色美)其实呀,菊花的颜色可多了,我们一起来看看还有什么颜色的菊花?出示一些其他颜色的菊花的图片。是啊,菊花的颜色多得说也说不完。所以说,引读——“公园里的菊花好看极了。”

④这么多美丽的颜色,你能用一个词来形容吗?

(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全)

谁愿意用朗读来表现菊花的颜色美?(指名读,男女生读)

过渡:你还从哪儿感受到菊花的美?

数量多:

(1)出示句子“一朵朵,一丛丛,一片片”

这说明了什么?(板书:数量多)数量多也展现出菊花的好看。

(2)讲解“一朵朵、一丛丛、一片片”

①(逐一出示图片)你来看,这是一朵菊花,把它们放在一起就是一朵朵菊花。这一朵朵菊花聚在一起就是一丛菊花,一丛又一丛的菊花在一起就形成了一丛丛菊花。一丛丛菊花在一起就形成了一片菊花,一片又一片的菊花汇集在一起,向四周蔓延开去,就成了一片片菊花的海洋。

②菊花可真多呀!你愿意用朗读来体现菊花的多吗?读之前提一个小建议,你可以随着一朵朵、一丛丛、一片片,声音逐渐升高来体现。(指读,分组读)

(3)讲解叠词,拓展运用

①像这样两个重复的词语叫做叠词,叠词表示数量多。你还记得在哪课见过类似的词?

如:

小河里的鱼特别多,我们可以说——

桌子上的书特别多,我们可以说——

森林里的树特别多,我们可以说——

同学们很聪明,很快就掌握了叠词的用法,希望在以后的写话中,你也能运用到。

品质美:

这么好看的菊花,什么时候开放呢?

出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢。 ①菊花是在什么时候开放的?深秋是什么时候?

(秋天即将过去,寒冷的冬天就要来了,这时候的天气特别冷。

小朋友们都戴上了帽子,把手插在衣服口袋里,不愿意伸出来。

2、 但是,菊花怎么样?

(1)理解“迎”字,做动作理解

①“迎”是什么样子的?做一做动作(生做动作)面对寒风,昂首挺胸,不退缩,这就是迎。

②从这个“迎”字你体会到了什么?(板书:勇敢、坚强)

我看到了某某菊花抬起了头,某某菊花也挺起了胸,想做一个不怕冷的小勇士!你比菊花还勇敢!

男女生赛读。

评价:看来,我们班的男生和女生一样勇敢。

3、这么美的菊花人们喜欢它吗?引读:人们……(出示句子:人们边看边走,边走边看,舍不得离去。)

4、齐读第二自然段

让我们一起再来回味一下这美丽的菊花。

5、指导背诵

①(出示第二自然段填空)相信这美丽的菊花已经印在了你的脑海中,你能把它补充完成吗?(教师引,学生填空)

出示:公园里的菊花 。 的, 的, 的, 的,一朵朵, , ,它们正迎着 的寒风开放呢。人们边看 ,边走 ,舍不得离去。 (二)第三、四自然段

1、从你们的背诵中,我感受到大家舍不得离去,大家舍不得离去不仅是因为菊花颜色美、数量多,更因为什么?(坚强)

2、爸爸和你的感受一样,让我们一起来听听爸爸的话(出示第三自然段,教师范读)

3、爸爸的话说得真好,让我们把它记在心中。(齐读第三自然段)

4、听了爸爸的话,我觉得……(引读第四自然段)(板书:更好看了)

……此处隐藏23216个字……四自然段。

四、延伸拓展

1、我们大家一起欣赏了这位小朋友从公园带回来的菊花照片,还读了他写的文章,我们自己也欣赏了教室里的菊花,如果是你,还想写点菊花的什么呢?(形状,味道)

看来我们小朋友观察得比这位小朋友还要仔细,你们真了不起!

2、老师这里还有两张照片,大家一起来看一看,(破坏绿化)你想对照片里的小朋友说些什么?

是呀,正是因为有了这些花儿,草儿,我们的家乡才这样美丽,我们的祖国才更加迷人,我们的地球更加充满生机。

七.作业

1、请你用自己的话说一说菊花有哪些颜色。(用有……,有……,有……)

2、请你用自己的话说一说,菊花用怎样的姿势来迎着深秋的寒风的?

《看菊花》教学设计15

教学目标:

1.能够正确认读本课的8个生字。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过了解看菊花的内容,了解人们喜爱菊花,不仅因为它好看,还因为它具有不怕冷的品质。

教具准备:电脑课件、四线生字格。

教学过程:

一、交流导课

1.你们喜欢花儿吗?喜欢什么花?

2.你知道吗,有一种花喜欢在秋天开放,它就是——菊花。

3.板书:菊花(带拼音)

识字:“菊”

方法:菊花的花瓣真多呀,“菊”字的笔画也很多,让我们用这个方法记住这个字。

4.过渡:秋天是赏菊的最好的季节,老师今天就带着大家去“看菊花”。

板书:看。

方法:“看”字下面有一个“目”,我们用手势一起记住这个字。

5.小结:做动作、数笔画都是认识生字的好办法。

6.读课题

(1) 谁来读课题?(真不了不起,借助拼音能读的准确。)

(2) 能得更响亮些!(老师真喜欢你的声音,希望多听到你的发言。)

(3) 我们全班齐读课题。

二、初读课文圈划生字

1.这么一会儿就跟2个生字交上了朋友,想认识更多的生字朋友吗?它们都藏在课文当中,拿出铅笔,打开书——一边读一边把生字圈出来。读完了放下笔就坐好。

2.你们读得真认真,老师也忍不住想读了,小手指,伸出来,指着书,认真听。

3.老师范读课文。

三、认字识字

生字朋友跳到大屏幕上了,还认识它们了吗?

1.单个出示,自己拼一拼,读一读。

2.(单个出示)认识它,就大声的读出来。

指名拼读——他读的对吗?跟着他来读。

3.(全屏出示)生字朋友亲密的聚在一起啦,能读对吗?

谁当小老师,带大家读?

4.(摘掉拼音)我们来开火车读——理解:开放(用手势帮助理解词语)

4. 有一个特别调皮的字“不”,它藏在句子中,你还会读吗?

5.生字朋友很开心的回到课文中。谁能读一读课文?

(请同学养成认真倾听的好习惯)

四、理解课文

1.星期天,爸爸妈妈带你去看菊花,你高兴吗?

你能高兴的读一读这句话吗?

(指名2人)

过渡:看你们都美滋滋的,我们快进入公园看看吧。

2.看菊花录像

3.菊花开得怎样呢?

(好看、漂亮、美丽)相机板书:美,多,好看

第一层:美

(1)指导朗读:公园里的菊花好看极了。(好看极了——拓展)

(2)看到这么漂亮的菊花,我拿起相机拍了好多张照片。

【图片】好多种颜色呀,你看到了哪些颜色的菊花?

【黄的,白的,淡绿的,紫红的】——指名读——谁再来说说菊花的颜色?

(3)拓展练习:公园的菊花颜色可真多呀,你还看到了哪些颜色?

(4)谁来美美地读一读?指名读 ——齐读。

第二层:多

(1)菊花被你们夸得真开心,。

我们一起来数一数菊花好吗?一朵,两朵,三朵……

啊!那边还有啊,一朵一朵地数要数到什么时候啊,我们换个词儿来数,一丛一丛地数。一丛,两丛,三丛……

啊!远处还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了,再教你们一个词儿,一片一片地数。一片,两片,三片,四片,五片……菊花多不多啊?

(板书:多)

(2)过渡:老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动,眼睛也是一次比一次瞪得大! 苏教版一年级上册《看菊花》教学设计 相关内容:《a o e 》教材解读5 草原的早晨放小鸟第二课时教学设计《静夜思》教学反思 多篇人教版一年级上册识字二《比一比》公开课教学设计《夏夜多美》快乐练习:试题世界多美呀 教学预案一次比一次有进步(课堂实录)查看更多>> 小学一年级语文教案

(3)真激动啊,见到这么多菊花,我们再来数一数(出示:一朵朵,一丛丛,一片片)

(4)同位一起来数一数——指名同位合作——哪一组同学愿意来数一数——愿意数的一起来数一数。

第三层:不怕冷

(1)引读:它们正迎着深秋的寒风开放。

(2)哎呀,天冷了,深秋的寒风吹起来了,菊花你们怕吗?

(3)有的同学像菊花一样小腰板挺直了,有的同学像菊花一样把头昂起来了。

(4)你们个个都是好样的!你快告诉人们,我正迎着深秋的寒风开放呢。

你也来告诉人们——你也来——我们一起告诉人们。

(5)菊花真勇敢呀!它不怕冷【板书】

(6)小结:老师希望你像菊花一样不怕冷,做勇敢的孩子,好吗?

第四层:舍不得

(1)时间过的好快呀,可是你舍得离开菊花吗?我也不舍得,大家都不舍得离开,引读:人们……

(3)这么美的菊花,我们再来细细地欣赏一番吧。——齐读。

3.真是舍不得离开呀,人们一边看,一边会说什么呢?

爸爸怎么说呢……

4.听了爸爸的话,我觉得菊花更好看了。【板书】

五、指导书写

1.菊花仙子听到同学们这么喜欢她,她开心地带着生字朋友来了,我们一起读读他们吧。

2.有朵菊花特别开心,想考考大家。它问:我是谁呀?

“公”,怎么记住它的?(交流)

3.用写的方法记得更牢。

4.认真观察“公”。一笔撇、二笔捺、三笔撇折、四笔点,四笔写成一个“公”。

5.老师想把它写到黑板上,哪位同学来提醒老师怎样写好它?

6.老师示范——请学生评价——请学生先描红再写一个字。

7.展示评价。

8.菊花仙子非常高兴,同位互相看看,写得好,就画朵小花奖励他。

六、布置作业

同学们,相信学完了课文,颜色美、开得多又不怕冷的菊花一定盛开在你的心中,回家后,把菊花介绍给你的爸爸妈妈和好朋友,好吗?

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